Numbers in English

 Comparto con vosotros una infografía de los números para que lo repaséis.

European Day of Languages

 Os dejo un vídeo con la actividad que propusimos para este día. ¡Gracias por participar!

Infografía possessive adjectives

 Por aquí os dejo una infografía para los adjetivos posesivos en inglés.

Recordad que estas palabras siempre acompañan al nombre e indican la posesión de algo. Sirven para decir que algo es de alguien.

Si pincháis en la imagen podréis practicar ;)

También os dejo un vídeo para repasar.

First, then, next, finally

 Estos días estamos trabajando unas palabras que se denominan "Sequencers", ¡son súper útiles para hacer instrucciones! Os dejo un vídeo para que recordéis lo que hemos dado en clase. ;👌😏

Fuente:How to use sequencers in English: FIRST, THEN, NEXT, AFTER THAT, FINALLY · engVid

Infografías "Some" / "Any" con los nombres contables e incontables.

 Os dejo algunas infografías a modo de resumen para que lo repaséis.

Actividades interactivas There Was / Were

 Pincha en la siguiente imagen para acceder a la actividad:

Fuente: THERE WAS AND THERE WERE | INGLÉS ESPECIALIZADO PARA NIÑOS | MINJITOWN

Fuente: There was there… | Free Interactive Worksheets | 1887175

There was /There were

¿Os acordáis cuando estuvimos viendo "There Is / Are"? Pues esto que vamos a aprender es algo parecido. Os dejo algunos vídeos e infografías:

Fuente: https://www.youtube.com/@inglesconmrpea

Comparative Adjetives

 

Fuente: Carlos Chiva

Como dice su nombre, se usan para comparar 2 cosas. Para ello podemos hacerlo con adetivos que son cortos, o largos. De momento nos centraremos en los cortos. Como podéis comprobar, es tan f

acil como añadir al adjetivo "-er", hay que tener un poco de cuidado con algunas formas en que la "Y" cambia a "i" o alguna consonante que se duplica. ¡ah! Y no os olvidéis del "THAN". Os paso una web donde lo explican en más profundidad: (Pinchad en la imagen para acceder)

Diferencias entre Like y Would Like

Hi everyone! Hola a todos. My name is Mr Pea y juntos vamos a aprender a hablar en inglés. Algunos de vosotros me habéis preguntado que en qué se diferencian LIKE de WOULD LIKE y eso es lo que vamos a ver hoy. 

¿Estáis preparadas y preparados? Here we go!

LIKE Y WOULD LIKE pueden resultar parecidos pero tienen connotaciones y usos diferentes. En pocas palabras diríamos que Like significa gustar y Would like significa gustaría.

LIKE como ya hemos visto en otros vídeos, lo usamos para expresar gustos y preferencias y se acompaña con un sustantivo o un verbo. Veamos unos ejemplos: 

I like pizza - Me gusta la pizza 

She likes classical music - A ella le gusta la música clásica 

Leo likes playing football - A Leo le gusta jugar al fútbol 

I like cooking - Me gusta cocinar

WOULD LIKE por otro lado, lo podemos usar para expresar un ofrecimiento o un deseo o para ordenar comida. Veamos varios ejemplos: 

I would like to go to the beach - Me gustaría ir a la playa 

Would you like anything to drink? - ¿Te gustaría algo para beber? 

Would you like to go to the party? - ¿Te gustaría ir a la fiesta? 

She would like to talk to you - A ella le gustaría hablar contigo 

I would like to have a hot dog - Me gustaría un perrito caliente

Así que en función de lo que queramos expresar usaremos uno u otro. Vamos a verlo con un último ejemplo:

 ¿Qué diferencia crees que hay entre I like playing the piano every day y I would like to play the piano every day ? 

Con I like playing the piano every day estamos expresando un gusto. Indicamos que nos gusta tocar el piano todos los días mientras que con I would like to play the piano estamos expresando un deseo. Me gustaría tocar el piano todos los días pero por determinadas circunstancias... no me es posible hacerlo.

 Y esto ha sido todo. Espero que con este vídeo haya quedado más claro la diferencia entre LIKE y WOULD LIKE. Nos vemos en el próximo vídeo. Bye bye! 

 🖥️ Visita la fuente del vídeo:v https://inglesconmrpea.com

PRESENT SIMPLE: Como usar el verbo auxiliar "Do" para negar o preguntar.

 

Aquí está el cuadro del libro. Pero si lo piensas un poco, al final es algo mecánco que una vez lo aprendes... No se te olvida. Le daremos un repaso en clase, veréis como no es difícil. :)

Alguna vez lo he explicado en la pizarra. Si localizas como funciona cada palabra no es tan difícil (Pronombre (Sujeto), verbo.
El Do, siempre nos va a ayudar con el tema de las negativas e interrogativas. Ojo... siempre que sean verbos "normales". 

En inglés, para hablar de cosas que hacemos “siempre” o “a menudo”, usamos el “presente simple”. Es como una regla o costumbre. (Ojo con el verbo en 3ª persona, que va con "s")

(Os recuerdo que no debéis de dejar de trabajar el vocabulario, así se facilita todo michísimo)

Afirmativas

Con I/You/We/They usamos go + actividad: I go swimming on Sunday.

Con He/She añadimos “s” a go: He goes caving on Monday.

Negativas

Con I/You/We/They: don’t + go + actividad → We don’t go kayaking.

Con He/She: doesn’t + go + actividad → She doesn’t go surfing.

Preguntas

Con I/You/We/They: Do + sujeto + go + actividad? → Do they go rock climbing?

Con He/She: Does + sujeto + go + actividad? → Does he go snowboarding?

Respuestas cortas. Si se pregunta con "Do",  se responde con "Do", así de fácil.

Does she go caving? → Yes, she does. / No, she doesn’t.

Do you go caving? → Yes, I do. / No, I don’t.

Truco de memoria

Piensa: con he/she aparece la “s”, pero solo una vez.

Afirmativa: go se convierte en goes.

Preguntas/negativas: la “s” se mueve a does/doesn’t (does + not),  y go se queda igual: Does he go…? He doesn’t go…

Frases de práctica

I go biking at the weekend.

She goes skating on Sunday.

We don’t go kayaking in the morning.

Does he go surfing on Monday? Yes, he does.

All about me (:

 

Este fin de semana os he mandado una pequeña tarea para que me contéis con ayuda de esta ficha cosas acerca de vosotros:

Hello, My name is ____. I'm  ____ years old. I'm in fifth grade and my favourite school subject is ____. I like football, and my favourite film is ______

Os lo pongo a modo de ejemplo:

Lo demás no es difícil. Pero sería muy buena idea no repetir mucho la exporesion:
 
"My favourite _______ is _______"

Recordad que podéis usar expresiones como: "I like ______ , I love_____" 

No hace falta que uséis todo, pero ir tachando las que tengáis escritas y así no repetiréis.

Espero que os guste la tarea, lo recogeré la semana que viene, lo corregiré y os lo devolveré.

¡Buen finde!

Vídeo: Como escribir la fecha en inglés:

 

by ABC Educational Channel

Cardinal and Ordinal numbers

 Espero que os guste. Actividades para repasar Ordinal and cardinal numbers:

por Agostina44

por Lucianag20

Cuadernillos de repaso 4º- Vacaciones

 

Compartido el 22 junio, 2020 de la web creciendojuntosenlaujar

El verano es un tiempo de relax… pero también podemos (si nos organizamos bien) repasar un poquito, sobre todo a finales de agosto y principios de septiembre.

Os enlazo los cuadernillos de los que os hablé en tutoría. (Han  sido realizados  por Silvia Pintado del departamento de Orientación del Parque colegio Santa Ana y por Jesús Rodríguez Bravo, a quienes damos las gracias por compartir material).

Para reforzar MATE:

• Este cuadernillo de mate es muy completo y tiene un poquito de todo lo dado durante el curso

Para descargarlo en pdf (listo para imprimir) pincha aquí:Actividades-Matematicas-4o-1

•            Este otro lleva bastantes actividades de cálculo, por lo que aquellos/as que tienen marcado en fosforito todo lo correspondiente al cálculo deberían optar por éste último.

Os recuerdo que las últimas diez páginas llevan operaciones de divisiones con tres cifras que no hemos dado.

Para imprimirlo, tenéis que pinchar aquí: verano4c2ba

 

• Para los que deben reforzar los problemas:    pinchar   aquí:   Problemas

Son muchos así que conviene seleccionéis

 

Para reforzar LENGUA, además de las recomendaciones de lectura y composición escrita este cuadernillo os ayudará a afianzar lo aprendido.

    

Pincha aquí para descargarlo. Actividades-de-vacaciones-de-lengua-para-4º-Jesús-Rodríguez-Bravo

  Mirian

Si tenéis problemas para descargar las actividades, también os he dejado un paquete con todo aquí:

Cebolla FM. Especial Día del Libro

 

Aquí os dejamos con un programa que es la selección de alguno de los libros que han leído nuestros compañeros de clase. 

Maestro en casa: Radio cebolla por Juan Antonio Laguna Herrezuelo se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Basada en una obra en https://www.youtube.com/watch?v=fAhKyKyIzD8&t=50s

Repaso de las Fracciones, 4º de Primaria

Nuevo vídeo del canal Maestro en Casa.

 

¿Qué es una fracción?

Una fracción representa el número de partes que cogemos de una unidad que está dividida en partes iguales. Se representa por dos números separados por una línea de fracción. fracciones 

Términos de una fracción

 Los términos de una fracción son el numerador y el denominador. El numerador es el número de partes que tenemos y el denominador es el número de partes en que hemos dividido la unidad.

¿Cómo se leen las fracciones?  

El numerador se lee con los números cardenales. 1 – un, 2 – dos, 3 – tres, …, 10 – diez, …, 24 – veinticuatro… 

El denominador se lee con los números partitivos. 2 – medios, 3 – tercios, 4 – cuartos, 5 – quintos, 6 – sextos, 7 – séptimos, 8 – octavos, 9 – novenos, 10 – décimos. A partir del 11, el número se lee terminado en -avos: 11 – onceavos, 12 – doceavos, … 

Tipos de fracciones

 Fracción propia: Cuando el numerador es menor que el denominador. 

Fracción impropia: Cuando el numerador es mayor que el denominador. 

Fracción unitaria: Cuando el numerador es igual que el denominador.